Komla Agbenu S. Prof de français à Rennes
Appropriation des savoirs (savoir, savoir faire, savoir être..) Développement de compétences. être capable de mobiliser des ressources pour résoudre des problèmes de français en tant que langue de communication.<br />S'exprimer correctement en français.
Lea M. Prof de français à St Gregoire
C’est véritablement un échange et un accompagnement. Fondé sur une relation d’écoute, de confiance, sans jugement et de compréhension. Une aide précieuse pour toutes les matières, disponible à tout moment pour répondre à la moindre question sur un devoir.
Justine A. Prof de francais à Rennes
Ma vision de l'accompagnement scolaire répond à plusieurs besoins :
L'individualisation de l'apprentissage,
Favoriser l'autonomie chez l'élève en lui apprenant des stratégies d'études efficaces,
Collaborer avec l'élève et ses parents.
laurence V. Prof de français à La Baussaine
Apprendre à travailler en autonomie, développer la confiance en soi et maîtriser les exercices types pour chaque chapitre sont des objectifs essentiels. Comprendre l'histoire et les concepts sous-jacents est également crucial pour une compréhension approfondie et une réussite durable dans l'apprentissage.
Madelyn L. Prof de francais à La Bosse De Bretagne
Il s'agit selon moi non seulement de transmettre ma passion pour la littérature, les langues et, plus largement, la culture par le biais d'un accompagnement scolaire personnalisé mais également de proposer une méthode fiable et rigoureuse sur laquelle l'élève pourra s'appuyer.
fayza B. Prof d'italien à Cesson Sevigne
L'accompagnement scolaire est primordiale pour redonner confiance à l'apprenant, mais aussi et surtout pour l'aider à comprendre et bien assimiler les contenus des matières dans lesquelles il a des difficultés.
Laila G. Prof de français à Bain De Bretagne
Soutenir un élève, un étudiant dans son parcours scolaire en l,aidan Face aux blocages ou difficultés qu,il rencontre.Apporter des outils, des solutions pour lui permettre de progresser constamment, tout en respectant ses démarches et procédures personnelles.Lui révéler ses possibilités et capacités.Donner l,envie d,apprendre, le goût de la persévérance.Motiver.
Anne-Françoise B. Prof de français à Rennes
Bonjour, l'accompagnement scolaire est un soutien qui doit oeuvrer pour une progression de l'élève. Cet accompagnement peut-être hebdomadaire et avoir des objectifs s'alliant aux objectifs des professeurs ayant à charge l'élève . Cet accompagnement doit être soutenante et l'aspect individuel permet une progression plus rapide. L'élève peut avoir besoin seulement d'être soutenu , par une période d'approfondissement des acquis.
Quentin M. Prof de français à Rennes
Selon moi, pour être un bon enseignant, surtout lorsqu'il s'agit de cours particuliers, il est primordial de sonder l'élève et d'être à son écoute pour comprendre les difficultés qu'il peut rencontrer afin de lui apporter le soutien nécessaire sur les points où il a besoin d'aide. Toujours dans l'écoute et la bienveillance, c'est dans cet état d'esprit que le professeur doit être pour offrir le meilleur enseignement à ses élèves, sans oublier de leur donner confiance en eux.
Noémie C. Prof d'anglais à Rennes
L'accompagnement scolaire est un travail enrichissant car il permet d'être dans une relation de transmission directe et individualisée avec l'élève. Il permet de travailler avec les points faibles et les points forts de l'élève et par conséquent, de lui permettre non seulement d'acquérir des savoirs mais aussi de repérer ses points forts et ses points faibles, ce qui crée de l'élan en lui. <br />Un bon enseignant de soutien scolaire sait être à l'écoute de son élève et trouver les endroits qui lui permettront de retrouver confiance dans ses capacités. Il ne remplace pas le professeur mais soutient et facilite le travail entamé à l'école.
cassandre C. Prof de français à Irodouer
Pour moi les principales qualités d'un enseignant sont la patience et l'optimisme. Il faut aussi savoir inover car chaque élève est différent et a sa propre façon d'apprendre.
Mehdi L. Prof de francais à Rennes
Ma vision de l’enseignement est celle d’un accompagnement exigeant mais bienveillant, qui vise à former des individus autonomes, curieux et responsables. Je crois que l’enseignement ne se limite pas à transmettre des savoirs, mais qu’il s’agit surtout de susciter chez les élèves l’envie d’apprendre, de comprendre le monde, et de développer leur esprit critique.
Bérengère D. Prof de français à Pleurtuit
Bonjour, je m’appelle Bérengère, je suis française mais je parle espagnol depuis plus de 20 ans. J’enseigne cette langue depuis plusieurs années en cours particuliers en ligne. Je donne principalement des cours de soutien scolaire aux élèves de collège et de lycée, et parfois aussi d’université. Je suis familière avec les programmes scolaires et je travaille autant sur l’écrit que sur l’oral avec mes élèves, afin qu’ils puissent participer et améliorer leur niveau d’espagnol. À mon avis, des cours réguliers sont essentiels pour observer une amélioration du niveau des élèves.
Victoria M. Prof de français à Rennes
L'objectif est de progresser ensemble et de se fixer des objectifs réalistes. J'aime beaucoup l'enseignement et je suis à l'affût des nouvelles méthodes pour toujours offrir une aide appropriée et adaptée.
Léo C. Prof d'allemand à Rennes
Personnellement, je considère qu'un accompagnement scolaire efficace doit jouer à deux niveaux : d'une part, il doit permettre à l'élève de surmonter les difficultés ponctuelles qu'il peut rencontrer dans une matière donnée, afin qu'il puisse poursuivre son apprentissage sans blocages. D'autre part, il est crucial d'amener l'élève à acquérir une méthode lui permettant, à terme, d'appréhender et d'anticiper par lui-même les blocages pouvant survenir à l'avenir.<br />Pour ce faire, il convient de faire preuve de patience et d'écoute, pour bien cerner son fonctionnement, sa manière de penser, les points sur lesquels appuyer... <br />En définitive, selon mon point de vue, l'accompagnement scolaire doit avoir un effet non seulement à court terme ("sur le moment") mais également sur le long terme, supposant un aspect méthodique (sur lequel il peut être difficile d'appuyer au sein d'une classe de trente-cinq élèves).
