La théorie de l’intelligence de Howard Gardner, psychologue spécialisé dans le développement et professeur à Harvard, fut présentée en 1983. Suite aux différents travaux de recherche effectués, Gardner a émis l’hypothèse qu’il existerait plusieurs types d’intelligence. Il s’intéresse davantage à la nature de l’intelligence qu’à son degré, contrairement au concept de QI. Découvrez ici l’essentiel à retenir sur cette théorie et son utilité sur le plan éducatif.
La théorie des intelligences multiples de Gardner
Howard Gardner a consacré la majeure partie de ses recherches à l’étude de l’intelligence humaine. À l’issue de ses travaux, le psychologue identifie huit types d’intelligence, correspondant aux capacités à résoudre différents problèmes. Si ces aptitudes se distinguent les unes des autres par la manière dont une personne traite l’information, elles demeurent toutefois complémentaires.
Les huit types d’intelligence selon Gardner sont :
- L’intelligence visuospatiale : la capacité à voir les choses, à se repérer dans un environnement ;
- L’intelligence linguistique : l’aptitude à maîtriser une langue à l’écrit et à l’oral ;
- L’intelligence logico-mathématique : la faculté à analyser, à adopter un raisonnement logique ;
- L’intelligence corporelle et kinesthésique : le sens de la coordination, l’aisance pour les mouvements ;
- L’intelligence musicale : le sens du rythme, de l’écoute, la capacité à utiliser les sons pour composer ;
- L’intelligence interpersonnelle : la capacité d’écoute et la faculté à interagir avec les autres ;
- L’intelligence intrapersonnelle : la faculté de considérer ses émotions, de mener une introspection ;
- L’intelligence naturaliste : l’intérêt porté à la nature, à l’environnement.
Le lien entre les différentes formes d’intelligence et les apprentissages
Dans le monde de l’éducation, de nombreux professeurs s’appuient sur la théorie de l’intelligence de Gardner pour adapter leur méthode d’enseignement. L’idée qu’il existe plusieurs formes d’intelligence confirme le principe selon lequel chaque enfant possède ses propres facultés d’apprentissage. Voilà pourquoi les enseignants s’efforcent d’ajuster leur pédagogie aux profils des élèves, en tenant compte de leurs aptitudes personnelles. Par exemple, un élève qui dispose d’une intelligence visuospatiale dominante comprendra mieux les notions étudiées en utilisant des supports appropriés (schémas, graphiques, cartes mentales, etc.). De même, un enfant détenant des capacités logico-mathématiques moins développées rencontrera plus de difficultés avec les matières scientifiques. Le rôle du professeur consistera alors à trouver la meilleure méthode pour l’aider à assimiler les concepts enseignés.
Nos professeurs particuliers Anacours partagent la volonté d’offrir un accompagnement personnalisé à chacun de leurs élèves. C’est pourquoi nous prenons le temps de faire connaissance avec l’enfant afin d’évaluer ses capacités, ses forces et ses faiblesses.
