Nathan G. Prof de physique-chimie à Toulouse
Aider à la réussite scolaire. Permettre une meilleure compréhension des cours en prenant le temps de revoir les points essentiels et non maîtrisés par le biais d'exercices et d'explications.
Camille L. Prof de physique-chimie à Toulouse
Pour moi, accompagner une personne scolairement c'est savoir être à l'écoute des différents problèmes qui peut survenir, être patient et persévérer. La pédagogie est aussi un point primordial, il faut savoir expliquer de plusieurs manières et pas d'une seule.
Ayoub H. Prof de physique-chimie à Toulouse
L'enseignement des matières scientifiques consiste d'abord à susciter la curiosité chez l'apprenti, puis à faire apparaître l'esprit scientifique et logique innés chez lui. Il s'agit de lui apprendre à se poser les bonnes questions, à expérimenter et à découvrir.
Hélène D. Prof de physique-chimie à Toulouse
Redonner confiance à l'élève. Enseigner autrement
Sabrina R. Prof de physique-chimie à Toulouse
Je suis passionné par la logique et le raisonnement, et j'aime partager des astuces et des méthodes de résolution simples à assimiler avec mes élèves pour faciliter leur compréhension.
Jacques H. Prof de physique-chimie à Toulouse
Aider l'élève à gagner en autonomie. Lui faire prendre goût à la matière dans laquelle il rencontre des difficultés
Hamid Bahar Y. Prof de physique-chimie à Toulouse
Ma vision de l'accompagnement scolaire repose sur une approche personnalisée et interactive.Mon objectif est de les guider vers l'autonomie en développant leurs compétences et leur confiance en eux.
Barbara P. Prof de physique-chimie à Toulouse
J’ai eu l’opportunité d’aider aux devoirs des élèves FLE au lycée. A l’université je me suis inscrite a une matière permettant d’intervenir dans les écoles pour enseigner « la vie végétale ». Mon parcours universitaire a fait que je me suis éloignée de l’enseignement. J’aimerais continuer.
ABDELHADI S. Prof de physique-chimie à Toulouse
Ma méthodologie d'enseignement consiste à passer brièvement sur le cours en abordant les éventuels problèmes que l’élève rencontre dans le cours . l’élève doit bien entendu traiter le cours au préalable et identifier les points qui restent ambigus pour lui , cela évitera de perdre du temps sur les notions fondamentales du cours au lieu d'entamer les exercices qui, à mon avis , font finalement la différence entre les candidats lors des concours . l'enseignement a aussi pour objectif d’entraîner l’élève en guise d'acquérir de l’efficacité (minimum d'efforts Vs rendement optimal) , d’éviter certaines fautes pédagogiques que j'ai remarqué en me basant sur mon humble expérience .
Samy A. Prof de physique-chimie à Toulouse
En tant qu'étudiant en deuxième année d'école d'ingénieur à l'ENSEEIHT, je me suis découvert une passion pour les mathématiques qui s'est transformée en un véritable amour pour l'enseignement. Depuis ma deuxième année de prépa, j'ai eu l'occasion d'acquérir deux ans d'expérience en tant que professeur particulier, où j'ai eu le privilège de partager mes connaissances mathématiques avec des élèves de tous niveaux.
La sensation gratifiante d'aider les autres à comprendre les concepts mathématiques et de les voir progresser m'apporte une immense satisfaction. Je trouve une véritable joie à partager mon savoir et à apporter mon soutien aux élèves dans leur parcours scolaire. Les moments où mes élèves parviennent à saisir les notions complexes et à gagner en confiance sont pour moi des instants magiques.
En travaillant avec vous, je souhaite mettre à profit mon expertise en mathématiques afin de vous aider à développer vos compétences et à réussir dans vos études. Je suis convaincu que chacun possède le potentiel pour exceller dans ce domaine, et mon rôle en tant que professeur est de vous guider sur ce chemin en utilisa nt des méthodes pédagogiques adaptées à votre style d'apprentissage.
EL HADDADI B. Prof de physique-chimie à Toulouse
Pour moi, enseigner, c’est offrir à chaque élève le mode d’emploi de ce qu’il étudie : des explications claires et des exemples qui lui parlent.
Syrine B. Prof de physique-chimie à Toulouse
En tant qu'enseignante d'anglais, je considère mon rôle comme étant bien au-delà de la simple transmission de règles grammaticales. Je suis le guide qui relie les individus au-delà des barrières linguistiques, ouvrant la voie à la découverte enrichissante de nouvelles langues et cultures. Pour cela, je cultive certaines qualités essentielles. Tout d'abord, je m'appuie sur une maîtrise profonde de la langue anglaise, non seulement sur le plan technique, mais aussi dans ses nuances régionales et ses expressions vivantes. Cependant, je sais que l'apprentissage va au-delà de la langue ; il implique de la patience pour accompagner les élèves dans leurs défis, et de l'empathie pour célébrer leurs succès et comprendre leurs frustrations. J'adapte mes méthodes à chaque élève, reconnaissant et honorant leur style d'apprentissage unique. Pour ce qui est de la pédagogie, c'est là que mon côté créatif prend vie. J'aime concevoir des leçons qui stimulent la curiosité, encouragent les discussions et engagent les apprenants de manière active.
Clélia L. Prof de physique-chimie à Castanet Tolosan
Je vois l'accompagnement scolaire comme une équipe qui vise un même objectif, comme un coaching pour que l'élève retrouve confiance en lui, et révèle son potentiel.
Eliott J. Prof de physique-chimie à Toulouse
L'accompagnement scolaire se révèle comme une précieuse opportunité de mettre en lumière mes compétences et ma passion pour l'aide aux autres. Particulièrement, j'ai découvert une satisfaction profonde en apportant mon soutien à ma sœur lorsqu'elle fait face à des défis académiques. Guidée par un mélange d'empathie et de patience, je trouve un véritable épanouissement dans la capacité d'expliquer des concepts, de dissiper les doutes et d'encourager sa confiance en ses propres capacités. Cette expérience d'accompagnement renforce mon désir d'offrir mon soutien à ceux qui en ont besoin, créant ainsi un lien fort entre le plaisir d'aider et le monde de l'apprentissage.
Mariétou K. Prof de physique-chimie à Auterive
Il faut redonner le goût des études, de l'effort et des bonnes notes aux élèves. J'aimerais y parvenir en choisissant la manière ludique et en variant les exercices pour m'assurer que l'objectif a été atteint.
