Alice C. Prof de physique-chimie à Paris
D'après moi l'accompagnement scolaire est avant tout une question d'empathie et de communication. C'est savoir comprendre les forces et les faiblesses des élèves qu'on accompagne pour adapter son suivi.
Mireille A. Prof de physique-chimie à Paris
Accompagner un jeune dans ses études est une passion. Je désire permettre à un jeune de pouvoir réussir afin d'avoir un belle avenir.
Andy Feryk T. Prof de physique-chimie à Paris
Voir réussi un élève que j’ai encadré est un réel plaisir pour moi.
Sofia M. Prof de physique-chimie à Paris
L’enseignement est ce qui nous permet de partager et communiquer de la connaissance pour pouvoir progresser ensembles. Il est donc impératif de trouver le moyen adapté à chacun pour apprendre et découvrir le monde
Ahmed M. Prof de physique-chimie à Paris
Merveilleuse expérience pédagogique, partager une connaissance avec l'autre me passionne depuis mon enfance. J'étais toujours intéressé par les méthodes didactiques modernes. L'enseignement n'est pas l'apanage des professeurs, mais un savoir-faire qui doit se démocratiser.
Sébastien B. Prof de physique-chimie à Paris
l'enseignement à mes yeux c'est transmettre le savoir, pour ce faire il faut savoir s'adapter, communiquer et motiver les étudiants.
la disponibilité est également un critère important.
pour finir je suis issu du monde de la recherche et la transmission des savoirs est l'objectif principal de ce type de milieu je suis très pédagogue et patient d'un naturel avenant ayant un bon relationnel avec les personnes.
Valentine D. Prof de physique-chimie à Paris
Je pense que le soutien scolaire est destiné à aider les élèves à atteindre leur plein potentiel académique. Le soutien scolaire permet aussi de les aider à développer leur confiance en eux et leur capacité à apprendre de manière autonome.
Anis S. Prof de physique-chimie à Paris
J’aime vraiment aider les gens à comprendre, progresser et reprendre confiance dans les matières qui leur posent problème. Chaque élève apprend différemment, et mon approche consiste à m’adapter à sa manière de réfléchir, à ses objectifs et à son rythme.
Suzanne C. Prof de physique-chimie à Paris
Avec plus de 5 années de cours de français donnés aux enfants et aux adultes, je sais m'adapter aux contextes et aux besoins des personnes. Nous pourrons avancer ensemble dans le même objectif.
Nourhene G. Prof de physique-chimie à Paris
Ma première démarche consiste à établir une connexion personnelle avec l'élève, à comprendre ses besoins spécifiques. En planifiant mes cours, je m'efforce de créer une structure claire avec des objectifs définis, tout en restant flexible pour m'adapter aux rythmes d'apprentissage individuels.
Lydia B. Prof de physique-chimie à Paris
C'est avant tout une histoire de transmission et de pédagogie 🙂 J'aurais adoré être professeure, pour transmettre l'amour des lettres que mes propres professeurs m'ont inculqué quand j'étais plus jeune.
David B. Prof de physique-chimie à Paris
En tant que professeur des écoles bilingue, je vise à inspirer chaque élève dans leur parcours mathématique et l'espagnol. Ma vision est d'offrir un accompagnement personnalisé, favorisant la compréhension approfondie, l'engagement actif et la confiance en soi. En combinant mathématiques et espagnol, j'aspire à former des apprenants curieux, compétents et ouverts sur le monde.
Adrien R. Prof de physique-chimie à Paris
Pour moi enseigner c’est premièrement, mettre en place un cours attractif, dynamique et parfois interactif pour intéresser l’élève, mais également pour qu’il se sente partie prenante de son apprentissage. C’est également transmettre à l'élève les outils et la méthode qui lui permettront de comprendre puis d'intégrer le cours, mais aussi, lui permettre de construire sa propre méthode de travail et de révisions.
Basile T. Prof de physique-chimie à Paris
J'attache beaucoup d'importance à rendre la complexité accessible à mes élèves, en leur enseignant une méthode et une attitude enthousiaste envers celle-ci.
Gabriel M. Prof de physique-chimie à Paris
Enseigner c'est tout d'abord créé un cadre dans lequel l'élève se sent à l'aise et en confiance pour faciliter au mieux l'apprentissage. C'est aussi adapter au mieux les cours pour correspondre au mieux aux capacités de l'élève
