Francine L. Prof de physique-chimie à Marseille
Accompagner, travailler les méthodes, vérifier les acquis, donner confiance.
Sidali I. Prof de physique-chimie à Marseille
Ma démarche en tant que professeur particulier : Mon approche en tant que professeur particulier repose sur une adaptation flexible aux besoins et au niveau de chaque élève. Je privilégie une pédagogie interactive et dynamique, où l’élève est activement impliqué dans son apprentissage, tout en offrant un cadre structuré et méthodique. Méthodes et techniques d'enseignement : Approche progressive : J’adopte une méthode d'enseignement qui commence par les bases et évolue vers des concepts plus complexes. J'assure d'abord une compréhension approfondie des fondamentaux, pour éviter les lacunes et construire une bonne base. Exercices pratiques et applications : Les mathématiques ne se comprennent pas seulement en théorie, mais par l’application pratique. Je propose de nombreux exercices adaptés au niveau de l’élève, en insistant sur les problèmes types rencontrés dans les examens. Visualisation des concepts : Pour les matières comme l’analyse, je recoure à des représentations graphiques et visuelles, à l'aide de logiciels comme MATLAB ou GeoGebra, afin de rendre les concepts plus tangibles et compréhensibles. Suivi personnalisé : J’ajuste le rythme et le contenu en fonction des progrès de l'élève, en offrant des retours réguliers et des fiches récapitulatives pour chaque cours, afin de renforcer la rétention des concepts. Déroulement type d’un cours : Introduction au thème du jour : Une courte révision des concepts vus précédemment, suivie d’une introduction claire du sujet du jour. Explication et démonstration : Une explication théorique détaillée du concept, accompagnée d’exemples concrets, et de démonstrations mathématiques. Exercices pratiques : Après avoir vu la théorie, je propose des exercices adaptés pour vérifier la compréhension et l’application des concepts. Je guide l’élève à travers les étapes de résolution tout en l’encourageant à développer son autonomie. Retour et évaluation : À la fin du cours, une récapitulation des points importants, avec un feedback personnalisé, et des recommandations pour le travail à faire entre les séances. Mes spécificités en tant que professeur : Pédagogie adaptée : Je suis très flexible et m’adapte à l’évolution de l’élève. Si un concept est mal compris, je réexplique sous un angle différent ou avec des méthodes différentes pour assurer l’assimilation. Utilisation des outils numériques : En tant qu’ingénieur en automatique, je mets à profit des outils comme MATLAB, LaTeX, ou Simulink pour rendre les concepts d’analyse et de calcul plus interactifs, en facilitant la compréhension des notions théoriques et en aidant à la visualisation des résultats. Suivi et motivation : En plus des compétences techniques, je m’efforce de maintenir la motivation de mes élèves, en les encourageant constamment à progresser et en valorisant leurs efforts. Public visé : Mes cours s’adressent principalement aux élèves et étudiants dans les domaines des mathématiques appliquées, analyse mathématique, et physique. Je peux intervenir dans les niveaux suivants : Lycée : Préparation au baccalauréat, notamment en mathématiques (analyse, algèbre, géométrie). Classes préparatoires : Soutien pour les élèves des filières MP, PC, et PSI, avec une approche axée sur l’analyse et la rigueur des démonstrations. Université : Cours en analyse (Analyse 1, 2, 3, 4), notamment pour les étudiants en licence de mathématiques ou en automatique. Soutien spécifique : Je propose également des cours particuliers pour des étudiants en difficulté, en m'assurant d’adapter mes explications à leurs besoins spécifiqu
Marie M. Prof de physique-chimie à Aix En Provence
Passionnée d'enseignement, dotée d'une solide expérience dans l'accompagnement des étudiants de Licence au Master (plus de cinq ans) je me destine à une carrière universitaire. Très pédagogue et impliquée dans la réussite de mes étudiants, j'assure un suivi complet, de la préparation des travaux dirigés pour les différentes matières aux révisions nécessaires à la réussite des examens.
La valeur ajoutée par rapport
à un manuel de cours réside dans l’individualisation du suivi. En plus de vous apprendre les bases de la méthodologie et du raisonnement juridiques, je veille à vous délivrer l’essentiel des enseignements de Licence et de Master.
HASSEN B. Prof de physique-chimie à Marseille
Un travail d'individualisation pour les élèves en difficulté, notamment ceux en situation d'échec scolaire, est essentiel. Il s'agit de poser le bon diagnostic pour remédier à leurs difficultés. Les compétences en neurosciences deviennent de plus en plus indispensables pour les accompagnateurs scolaires afin de garantir le succès de cet accompagnement.
Marie A. Prof de physique-chimie à Marseille
J'adapte mes méthodes de travail en ciblant les difficultés spécifiques de l'élève : motivation, organisation, compréhension, méthode... J'aide l'élève à comprendre précisément ce qui est attendu de lui et à le mettre en application.
Avant le cours, l'élève a la possibilité de me transmettre au cours de la semaine tout ce qu'il/elle n'a pas compris et souhaite retravailler.
Pendant la session, si le chapitre vu en cours n'a pas été assimilé, je reprends les notions pas à pas, en appliquant immédiatement la notion vue dans un exercice ciblé, pour que l'élève comprenne bien la méthode attendue de lui/d'elle.
Une fois la méthode expliquée, on refait les exercices jusqu'à ce que l'élève maîtrise la méthode. Je l'aiguille un peu au début, puis le/la laisse faire un exercice court en autonomie. Une fois terminé, l'élève me donne le résultat et m'explique comment il/elle a procédé.
L'oral est d'ailleurs au centre de ma méthode et présente de nombreux avantages : non seulement cela me permet d'identifier précisément quelle étape n'est pas encore parfaitement comprise, mais c'est surtout bénéfique pour l'élève qui, en m'expliquant son cheminement, se réapproprie l'exercice, prend bien acte des différentes étapes et active une forme nouvelle de mémorisation en plus de celles de l'écoute, de la visualisation et de l'écrit précédemment employées.
Une fois les bases maîtrisées nous avançons soit sur les exercices donnés par son professeur soit sur des exercices que je lui donne, en augmentant graduellement la difficulté.
A la fin du cours, on récapitule ce qui a été vu.
Lucrecia H. Prof de physique-chimie à Aix En Provence
Passionnée par la transmission du savoir et la pédagogie, j'anime des cours aussi bien en présentiel qu'en ligne. Je m'adapte aux attentes de mes élèves ainsi qu'à leur style d'apprentissage, les aidant à progresser à tous les niveaux de la langue : grammaire, phonétique, compréhension orale et écrite. Pour cela, j'utilise une variété de supports tels que des vidéos, des chansons, des questionnaires et des articles de presse adaptés à leur âge et à leur niveau. Mes cours sont dynamiques et interactifs, visant à aider mes élèves à améliorer leurs compétences linguistiques tout en découvrant la culture hispanique et/ou anglo-saxonne.
Titouan S. Prof de physique-chimie à St Martin De Crau
Selon moi l'accompagnement scolaire sert pour aider à surmonter des difficultés ou pour approfondir les connaissances. Il est important de savoir les objectifs et les capacités de l'étudiant pour connaitre ses besoins.
Elodie L. Prof de physique-chimie à Meyreuil
J'ai travaillé a mon compte comme architecte d'exterieur durant presque 10 ans. J'ai eu l'opportunité de travailler auprès des enfants en tant qu'assistante Montessori durant 3 ans, malheureusement l'école a dû fermer. J'ai eu l'opportunité de travailler dans un lycée agricole en tant que professeur d'agronomie.
Francine L. Prof de physique-chimie à Marseille
Travailler le cours, approfondir les méthodes, vérifier les acquis. Donner confiance.
Claude F. Prof de physique-chimie à Marseille
L'accompagnement scolaire permet à tout élevé en difficulté dans une matière, de pouvoir retrouver de la confiance en lui et ainsi éviter la démotivation.
Louis T. Prof de physique-chimie à Marseille
L'enseignement ne doit pas être une contrainte pour l'étudiant mais une quête de savoir.
Georgia F. Prof de physique-chimie à Aubagne
Je suis une personne à l'écoute, très organisée qui adore délivrer des fiches de synthèse après enseignement.
Une fois les objectifs de l'accompagnement clairement déterminés, je pense qu'il est important à chaque fin d'heure de cours de relever chaque point étudié afin d'ancrer le travail réalisé et valoriser l'élève dans son avancement.
Céline G. Prof de physique-chimie à Marseille
Pour moi, l’enseignement est avant tout une transmission humaine : il s’agit d’aider chaque élève à comprendre, progresser et reprendre confiance en ses capacités. En mathématiques, j’accorde une grande importance à la clarté, à la patience et à l’adaptation. Chaque élève apprend différemment, et mon rôle est de trouver la méthode qui lui convient pour rendre les notions accessibles et concrètes.
SEVERIN TSAPI T. Prof de physique-chimie à Marseille
rofesseur de physique-chimie au niveau secondaire avec 15 ans d'expérience, passionné par l'enseignement et l'accompagnement des élèves. Créatif et rigoureux, je m'engage à éveiller l'intérêt des apprenants pour les sciences et à garantir un apprentissage enrichissant et inclusif
Mérine D. Prof de physique-chimie à Marseille
J’adore partager mon savoir et mes connaissances. Je suis très a l’écoute et patiente, ce qui est important avec les élèves.
