Nolwenn J. Prof d'anglais à Villeneuve Tolosane
J’aime transmettre et rendre les choses compréhensibles. Expliquer un sujet complexe de manière simple, imagée et accessible est mon métier, et ce qui me motive le plus. Je crois qu’un élève, quel que soit son âge, progresse mieux quand il comprend vraiment ce qu’il fait, plutôt que lorsqu’il applique mécaniquement une méthode. Mon approche repose donc sur le sens, la pédagogie, la patience et l’adaptation au rythme de chacun, dans un cadre bienveillant et rassurant.
Laura L. Prof d'anglais à Toulouse
L’accompagnement scolaire permet, selon moi, d’apporter du soutien et une réelle motivation aux élèves. Cela permet de leur donner confiance en eux tout en les accompagnant.
Thybau P. Prof d'anglais à Toulouse
J'estime être un assez bon pédagogue pour pouvoir aider des élèves et partager des connaissances utiles et appropriées. 😉
Marta C. Prof d'anglais à Toulouse
Je suis une personne très sérieuse, avec plus de trois ans d’expérience en donnant des cours particuliers d’anglais, d’espagnol et de mathématiques à des enfants et adolescents d’entre 5 et 16 ans.
Comme professeure d’anglais (langue dans laquelle j’ai un niveau C2), j’ai donné des cours d’anglais (de niveaux A1-C1) à des enfants et adolescents d’entre 5 et 16 ans et j’ai une grande expérience en donnant des cours de grammaire, de préparation orale, de préparation aux examens officiels (Cambridge) et de jeux interactifs pour les plus jeunes.
En tant que professeure d’Espagnol, je suis très intéressée pour ma langue materne et j’adore aider ceux qui sont également intéressés à apprendre. J’ai donné des cours d’Espagnol à des adolescents d’entre 12 et 14 ans, spécialement de grammaire, de syntaxe, de littérature et de compréhension orale et écrite.
Stacey G. Prof d'anglais à Mirepoix Sur Tarn
L'enseignement est très important car ça nous permet de transmettre nos connaissances d'une personne à l'autre permettent d'évoluer en communauté
Julie L. Prof d'anglais à Toulouse
Je suis formatrice en droit immobilier depuis un an et demi. J'ai toujours eu à cœur de transmettre mon savoir dans le cadre d'un accompagnement bienveillant, adapté à chaque élève en toute circonstance. Dans ma manière d'enseigner, j'aime particulièrement utiliser des illustrations et des exemples concrets simplifiés, permettant à l'apprenant de mieux retenir les notions.
Jean-Louis M. Prof d'anglais à Toulouse
Au cours de ma vie professionnelle, les différentes occasions que j'ai eues pour former ou accompagner des plus jeunes ont toujours été pour moi des expériences très enrichissantes. J'ai eu d'autres occasions dans un contexte plus personnel d'accompagner aux devoirs et cela m'a toujours beaucoup plu. Par exemple, sur de l'accompagnement aux devoirs en mathématiques niveau 5ème, j'ai aimé reprendre le cours avec l'élève pour le reformuler avec les termes de son professeur, pour pouvoir ensuite accompagner l'élève à faire les différents exercices demandés et si nécessaire en exécuter d'autres avec Lui. Mon souci étant de rester à son niveau et rester dans la progression et la pédagogie fixée par son professeur.
Kristina O. Prof d'anglais à Toulouse
Voici quelques-unes des principales visions que j'aimerais mettre en avant selon mon point de vue.
1. L'accompagnement scolaire est un processus éducatif qui vise à soutenir et à guider les élèves dans leur parcours d'apprentissage.
2. Il doit être centré sur l'élève, en reconnaissant que chaque apprenant a des besoins et des rythmes d'apprentissage différents.
3. L'objectif principal de l'accompagnement scolaire est d'aider les élèves à atteindre leur plein potentiel académique et personnel.
3. Il doit favoriser l'autonomie en enseignant aux élèves comment apprendre, résoudre des problèmes et prendre des décisions éclairées.
4. Un environnement d'apprentissage positif et stimulant est essentiel pour l'efficacité de l'accompagnement scolaire.
5. Les compétences socio-émotionnelles, telles que la gestion du stress et la résilience, doivent être intégrées dans le processus d'accompagnement.
6. L'accompagnement scolaire doit être inclusif et accessible à tous les élèves, indépendamment de leurs besoins spécifiques.
7. Il nécessite une collaboration étroite entre les enseignants, les parents et les élèves pour assurer le succès.
8. L'utilisation de méthodologies pédagogiques innovantes et efficaces, adaptées aux besoins des élèves, est fondamentale.
En fin de compte, l'accompagnement scolaire vise à préparer les élèves à réussir dans un monde en constante évolution, en développant leurs compétences académiques, leur confiance en soi et leur capacité à s'adapter aux défis futurs.
Noémie F. Prof d'anglais à Toulouse
Bienveillante et patiente, je suis soucieuse d’aider les élèves dans leur parcours scolaire et de les accompagner vers la réussite.
Mantine R. Prof d'anglais à Toulouse
J'aime pouvoir aider des élèves dans le besoin à pouvoir mieux s'épanouir à l'école en leur donnant du temps et en m'adaptant à leurs besoins.
Marc W. Prof d'anglais à Aussonne
J’ai travaillé 16 ans pour une école d’ingénieur, les trois dernières années en tant que responsable de campus. Je suis retraité depuis quatre mois et continue à assurer quelques vacations (bac+2 à bac +5 dans des domaines très spécifiques). Je crois à l’individualisation des soutiens apportés aux élèves et étudiants. L’aide la plus efficace que je pense pouvoir apporter concerne les Lycéens pour les mathématiques. Je peux aussi aider dés collégiens en anglais. Je cherche à donner des cours à distance.
Arthur G. Prof d'anglais à Toulouse
Tout en me conformant aux critères de l'examen à passer et aux exigences du professeur, je veille adapter mes cours aux besoins et aux difficultés particuliers de l'élève. Je constitue mes cours à partir de mes connaissances personnelles et des cours reçus du lycée à la prépa littéraire ; je m'appuie également sur les manuels scolaires.
Si elle a été donnée, la méthodologie du professeur sert de référence. Je peux aussi proposer celle donnée par les programmes scolaires pour l'épreuve du baccalauréat ou du brevet des collèges. Il m'est également possible de répondre aux questions méthodologiques sur les différentes épreuves littéraires : la dissertation, l'explication de texte et l'oral de rattrapage.
Je peux aider l'élève à analyser les textes, à connaître les mouvements littéraires, et à maîtriser la langue française (grammaire, orthographe et syntaxe).
Je m'attache à fournir des exemples concrets et parlants pour favoriser l'apprentissage, ainsi qu'à concevoir des fiches illustrées et des cartes mentales pour la mémorisation des cours.
Baptiste T. Prof d'anglais à Toulouse
Je considère l'aide aux devoirs non seulement comme une opportunité d'accompagner les élèves dans leur apprentissage académique, mais également comme un moyen de les aider à développer des compétences essentielles comme la gestion du temps, la pensée critique et l'auto-discipline. Mon objectif est de créer un environnement d'apprentissage positif et stimulant qui encourage la curiosité, tout en fournissant un soutien structuré qui permet à chaque élève de réaliser son potentiel. En utilisant des méthodes pédagogiques adaptées à chaque profil d'élève, je cherche à rendre l'apprentissage plus engageant et efficace. Je suis persuadé que l'éducation est un outil d'émancipation et je souhaite contribuer à bâtir un avenir meilleur pour chaque élève que j'accompagne.
Poemiti E. Prof d'anglais à Toulouse
Selon ma vision, l'accompagnement scolaire doit être centré sur l'élève et adapté à ses besoins individuels car chaque élève a des besoins et des capacités différents. De plus,
l'accompagnement scolaire doit, selon moi, prendre en compte leur bien-être global. Enfin, il est également question de collaboration avec les parents et les élèves, tout cela en valorisant la motivation et l'autonomie de l'élève !
Iain G. Prof d'anglais à Toulouse
Ayant travaillé à la fois comme professeur particulier ainsi qu'en tant qu'enseignant en salles de classe, je sais apprécier les différences entre les deux activités : j'ai une préférence pour les cours particuliers, car on y a typiquement affaire à des apprenants davantage motivés pour progresser, et on peut se focaliser davantage sur leurs lacunes et leurs progrès, sans oublier bien sûr qu'on a bien plus la possibilité d'adapter les matériaux de cours à leurs profils spécifiques. Pour moi un bon cours, qu'il soit particulier ou devant une classe, s'apparente à un échange, une conversation, et bien entendu il est plus aisé d'avoir une conversation productive et engageante avec une personne qu'avec trente !
