Dimitri D. Prof d'anglais à Boulogne Sur Mer
Pour moi, l’enseignement de l'anglais est avant tout une ouverture : cela permet de communiquer avec le monde entier et de découvrir la richesse des cultures anglophones. J’ai à cœur de rendre son apprentissage vivant et concret, afin que chacun progresse avec confiance et curiosité.
Théo S. Prof d'anglais à Boulogne Sur Mer
Selon moi, enseigner est avant tout une passion que l'on transmet aux étudiant(e)s ayant besoin d'aide et qui sont souvent mal compris par leurs professeurs. Il faut donc être passionné, déterminé, empathique et surtout patient à l'égard de l'étudiant(e) afin de pouvoir mieux cibler les notions qui ne sont pas acquises.
Habib E. Prof d'anglais à Boulogne Sur Mer
Pour moi, l'accompagnement doit viser à rendre l'élève autonome. Lui enseigner les bonnes méthodes pour y parvenir est essentiel. De plus, proposer une méthode différente de celle vue en classe lui permet de mieux comprendre et d'obtenir des réponses mieux adaptées à sa manière de comprendre.
Ivan V. Prof d'anglais à Boulogne Sur Mer
Selon moi, l'accompagnement scolaire vient en complément de ce qui est enseigné à l'école, soit pour combler des lacunes ou pour aborder d'autres choses ou d'autres méthodes d'enseignement. Cela permet d'individualiser l'enseignement et d'apporter l'attention nécessaire pour progresser.
Sophie G. Prof d'anglais à Le Portel
Convaincue de posséder une réelle vocation pour ce métier, je souhaite donner des cours particuliers de français. Ma priorité est au delà de la transmission des connaissances des élèves, de veiller à leur bien être en classe, de m’assurer que chacun y trouve sa place. Je me rends disponible pour tous mes élèves et j’essaye toujours d’adapter le contenu de mes cours à leur profil.
Pauline C. Prof d'anglais à Audresselles
Voir un élève progresser est une réelle satisfaction. La bienveillance est un élément important dans la réussite de l'élève qui, bien souvent face à ses difficultés, perd confiance en lui et en ses capacités.
Lucie L. Prof d'anglais à Calais
Un bon accompagnement doit être dynamique, facile à appréhender, et l'enseignant doit être pédagogue, à l'écoute, et souriant. La patience est également essentielle.
Mathilde M. Prof d'anglais à Wancourt
L'enseignement pour moi est avant tout un partage, ce n'est pas seulement un partage de connaissance mais aussi une vision des choses. <br />C'est également une belle occasion de créer un échange et de pouvoir découvrir de nouvelles choses. Ouvrir les portes à la curiosité.
Kevin B. Prof d'anglais à Carvin
Chacun apprends à son rythme, et c'est pour cela qu'il est important de s'adapter au rythme de la personne que j'accompagne. Je vais respecter sa manière de travailler à sa manière à condition qu'il s'agisse bien de travail et que la juge pertinente.
Mattheiu B. Prof d'anglais à Beuvry
Pour moi l'enseignement scolaire est comme une seconde chance de comprendre ce qu'on n,a pas réussi en classe. Savoir être pédagogue et trouver une autre façon d,expliquer pour qu,il puisse ainsi améliorer sa moyenne et ses connaissances.
Louise B. Prof d'anglais à Fouquieres Les Bethune
Pour moi, il est important de ne pas mettre à l'écart les élèves en difficultés. Une pédagogie différente peut régler bon nombre de problèmes.
Chloe B. Prof d'anglais à Sallaumines
Apprendre, ce n’est pas seulement mémoriser. Mais c'est aussi comprendre et questionner
marine H. Prof d'anglais à Sangatte
Je suis quelqu'un de très patiente et j'aime transmettre. Je vais prendre le temps d'analyser et de comprendre les difficultés de l'élève afin de l'aider au mieux.
Maximus B. Prof d'anglais à Dourges
Ma vision de l’accompagnement scolaire et de pouvoir aider, motiver les élèves à travailler tout en trouvant la meilleure manière de leur faire apprendre avec la méthode qui leur convient le mieux.
Pierre D. Prof d'anglais à Sailly Sur La Lys
Pour moi, c'est tout d'abord un partage de méthodes et logiques de travail plutôt que de connaissances pures. Effectivement, cela résulte plus d'un approfondissement de connaissances selon les besoins individuels et ainsi adapter des cours universels à des profils uniques d'élèves.
